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劇情簡介
六班(🙏)后(hòu )门大(🍶)开着，迟砚和(🕺)孟行悠站在(🐨)(zài )教室最(🦗)(zuì )后面略(🙅)(luè )显突兀，引(👶)(yǐn )得经过的人总会往(wǎ(🍡)ng )教室里面(⛪)看(kàn )几眼(🌎)，带着探(tàn )究(🅰)意味。
迟(chí )砚摸出手机(🐚)，完全(quán )没有(🛒)要满足(zú(🔦) )他的意(yì(✏) )思(🎃)：我(wǒ )不(🏭)上厕所，你自(😻)己(jǐ )去。
景宝(🐳)抬(tái )起头(😃)，可能(néng )孟(🍆)行悠(yōu )长得(⛽)太(tài )纯良了些，让孩子(🙉)(zǐ(🍆) )产生不了(😟)防(fáng )备感(🕢)，他试(shì )着跟(👶)她(tā )对话(🍾)：那你哥(gē(👢) )哥叫什么
贺(🌒)(hè )勤走到(🤚)两个学生(🤺)面前站着，大(⚫)(dà )有护犊(dú )子的意(yì )思(🚴), 听完教导(🏺)(dǎo )主任的(😽)话，不紧不(bú(🌓) )慢地说：主(zhǔ )任说得(🦂)(dé )很对，但我(🔹)是他们(men )的(🔲)班主任，主(😂)任(📞)说(shuō )他们(👧)早恋，不知道(🤜)(dào )依据是(shì(🌻) )什么？我(🌜)们(men )做老师(🕎)的要劝导学(🌔)(xué )生，也得有(yǒu )理有据(📯)(jù(🔬) ), 教育是(shì(💘) )一个过程(🐮)，不是一(yī )场(🦅)谁输谁赢(🔫)(yíng )的比赛。
可(💭)(kě )刚刚那(nà(🏢) )番话说(shuō(🧒) )的可一(yī(♍) )点不软柿子(💣)(zǐ )，至少她读书这么多年(🌒)，没见(jiàn )过(🔸)敢跟(gēn )教(🕑)导主(zhǔ )任这(🥠)么说话(huà )的老师，不卑(💣)不亢(kàng )，很有(🚿)气场(chǎng )。
贺(🍹)勤(qín )走到(🍘)两(⤴)(liǎng )个学生(🚸)面前(qián )站着(🤤)，大有护犊子(🌞)(zǐ )的意思(🕶), 听完(wán )教(🚫)导主(zhǔ )任的(🅱)话(huà )，不紧不慢(màn )地说(🏦)：(🤾)主任说得(🍌)很(hěn )对，但(🕳)我是(shì )他们(🖖)的(de )班主任(🐤)(rèn )，主任说他(🌏)们早恋(liàn )，不(🍩)知道依(yī(🔄) )据是什么(🙍)？我们做(zuò(🎮) )老师的(de )要劝导(dǎo )学生，也(🤪)得(dé )有理(🥀)有据, 教育(🤝)是一个过程(📠)，不(bú )是一场(chǎng )谁输谁(🥥)(shuí )赢的比赛(👿)。
可刚刚那(⛲)番话说的(de )可(➿)一点不软(✌)(ruǎn )柿子，至少(Ⓜ)她(tā )读书这(💁)么多(duō )年(🐧)，没见过敢(💜)跟教(jiāo )导主(🕴)任这么(me )说话的(de )老师，不卑(🎶)不亢，很有(🏗)气场。
孟行(🔁)悠(yōu )顾不上(🍚)点菜(cài )，看见(jiàn )兄弟俩(🕕)(liǎng )僵在这里(🔊)，想开口(kǒ(🎏)u )说点什么(🆙)却(què )又不知(🕧)道从(cóng )何说起(qǐ )，她这(zhè(🙏) )边还在词(💞)穷，迟砚(yà(😬)n )却开口，冷飕(🚿)飕激了景宝一句(jù )：(🚺)你要(yào )是在(🐞)这(zhè )里尿(🤧)裤子，别说我(👮)是你哥。
孟(🦂)行悠发现楚(🌗)(chǔ )司瑶这(zhè(🥑) )人读书(shū(🌧) )不怎么样(🏋)，这种八卦琐(🍌)事倒是(shì )看得挺准，她露(🐰)出(chū )几分(🌗)笑(xiào )，调侃(🕛)道：瑶瑶，你(❄)看你不应(yīng )该在学校(🥧)读(dú )书，太(tà(🎇)i )屈才了(le )。
孟(😓)行悠看景(⚾)宝的(de )帽子有(👴)点歪(wāi )，伸手给他(tā )理了(🛁)一(yī )下，笑(🚅)(xiào )弯了眼(🕳)：我哥啊，我(👺)哥叫狗崽(zǎi )，因为他很(😫)狗，还(hái )是你(🏐)哥(gē )哥更(✔)好(hǎo )。
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